|
Реферат: Соціологічне дослідження на тему "Молодь та наркотики" (Социология)
План
І. Методологічна частина.
1. Проблема дослідження.
2. Мета дослідження.
3. Завдання дослідження.
4. Гіпотези.
5. Спосіб збору інформації.
І І.. Методична частина.
1. Анкета.
2. Результати анкетування.
3. Висновки.
1. Проблема дослідження.
В житті сучасного суспільства особливо гостро постала проблема
пов’язана з наркоманією. Особливо велике росповсюдження ця негативна звичка
отримала в середовищі молоді. Наркоманія негативно впливає не тільки на
життя суспільства в цілому, а також на життя та діяльність особи окремо. На
даний час ця проблема стала дійсно-таки глобальною. По статистичним даним,
розповсюдження такої негативної звички як наркоманія в великих маштабах, в
окремих країнах, пов’язано з нестабільністю політичної та економічної
ситуації, з наявністю великої кількості криз та недосконалістю економічного
та політичного механізмів. Відносно нашої країни ця проблема є особливо
актуальною і розповсюдження її пов’язано з низькою кльтурою суспільства. З
даною проблемою повинно боротися не тільки суспільство, але й кожна людина
повинна усвідомлювати длю себе велику шкоду від наркоманії і намагатися
боротися з цією негативною звичною. Тільки після цього можна говорити про
рішення поставленої проблеми. Тому я вирішив провести дане соціологічне
дослідження, щоб наочно побачити росповсюдження наркоманії серед молоді,
так як молодь являється основою нашого суспільства.
2. Мета дослідження.
Мета мого соціологічного дослідження полягає в вивченні
росповсюдження наркоманії серед молоді. А також метою даного соціологічного
дослідження є зібрати якомога більше інформації про поставлену проблему.
3. Завдання дослідження.
Завданням мого соціологічного дослідження є за допомогою
соціологічного опитування зібрати інформацію про наркотики та наркоманію і
з’ясувати причини росповсюдження наркоманії , та шляхи вирішення даної
проблеми.
4. Гіпотези.
1. Я вважаю, що наркоманія глибоко вкоренилась серед молоді;
2. Більшість випадків вживання наркотичних засобів молодими людьми
пов’язане з ціллю підвищити свій настрій, а причиною, через яку вони
почали вживати наркотики є бажання попробувати;
3. Молодь якщо починае вживати наркотики, то ще не досить в зрілому віці;
4. Наркотики – це порок якого важко позбутися.
5. Також я вважаю, що наркотичні засоби сильно шкодять здоров’ю.
5. Спосіб збору інформації.
Своє дослідження я проводив за допомогою соціологічного опитування.
Генеральною сукупністю мого соціологічного опитування являється вся
молодь у віці від 15 до 23 років. Вибіркова сукупність дорівнює 30 осіб: 20
чоловічої статі та 10 жіночої. Я провів вибіркове дослідження за допомогою
анкетування і не претендую на високу репрезентативність отриманих даних.
Даним соціологічним дослідженням я хочу звернути увагу суспільства на дану
проблему.
Шановний друже!
Я прошу виділити небагато часу до моєї анкети і відповісти на
декілька неважких запитань, щоб допомогти моєму дослідженню. Прошу
відповідати часно. Анонімність та конфіденційність гарантую. Більшість
питань підсвідомлюють однозначну відповідь, тільки там, де є вказівки
можливі декілька варіантів відповіді; питання, що не відносяться до вас
можна пропускати.
Завчасно дякую!
1. Чи вживали Ви коли небудь нехай навіть слабкий наркотик?
а) так;
б) ні.
2. В якому році Ви спробували вперше наркотики?
а) до 15 років;
б) від 16 до 20 років;
в) після 20 років.
3. Через яку причину Ви вирішили вжити наркотики?
а) вплив компанії;
б) спроба зняти стрес;
в) бажання попробувати;
г) свій варіант відповіді________________________
_________________________________________________
4. Які найсильніший наркотик Ви вживали (вживаєте)?
а) “травку”;
б) “ангідридку”;
в) свій варіант відповіді________________________
_________________________________________________
5. Чи завжди Ви можете відмовитись від пропозиції вжити наркотик?
а) так;
б) не завжди;
в) ні.
6. Як Ви вважаєте, наркотики шкодять здоров’ю?
а) так;
б) ні.
7. Ви регулярно вживаете наркотики?
а) так;
б) ні.
Вкажіть вашу стать:
а) жіноча;
б) чоловіча.
|№ |Варіан|Кількі| |Процен| |Загальне |
|Питан-|т |сть | |тне | |процентне |
|ня |відпов|відпов| |співві| |співвідношен|
| |іді |ідей | |дношен| |ня |
| | | | |ня | | |
| | |Чол. |Жін. |Чол. |Жін. | |
|1 |а) |18 |4 |90% |40% |93% |
| |б) |2 |6 |10% |60% |27% |
|2 |а) |2 |0 |10% |0% |7% |
| |б) |14 |3 |70% |30% |57% |
| |в) |4 |1 |20% |10% |17% |
|3 |а) |9 |2 |45% |20% |37% |
| |б) |2 |1 |10% |10% |10% |
| |в) |5 |1 |25% |10% |20% |
| |г) |2 |0 |10% |0% |7% |
|4 |а) |10 |4 |50% |40% |47% |
| |б) |6 |0 |30% |0% |20% |
| |в) |2 |0 |10% |0% |7% |
|5 |а) |10 |10 |50% |10% |67% |
| |б) |2 |0 |10% |0% |7% |
| |в) |6 |0 |30% |0% |20% |
|6 |а) |20 |10 |100% |10% |100% |
| |б) |0 |0 |0% |0% |0% |
|7 |а) |2 |1 |10% |10% |10% |
| |б) |18 |9 |90% |90% |90% |
Результати дослідження.
Аналізуючи результати мого дослідження, я зробив слідуючі висновки:
- моя гіпотеза про те, що нгаркоманія глибоко вкоренилася серед
молоді насправді не справдилася, регулярно вживають наркотики лише
10% опитаних мною респондентів;
- з’ясувалося, що причиною першого вживання наркотиків являються
такі: спроба зняти стрес (10%), бажання попробувати (27%), вплив
компанії (37%), а також серед 7% респондентів вияснилось, що
причиною також можуть бути такі як бажання стати старшим, бажання
нових відчуттів та інші;
- моя гіпотеза про те, що молодь починае вживати наркотики ще не
досить в зрілому віці відносно справдилася: 57% опитаних
респондентів вперше вжили наркотик в віці від16 до 20 років. А це
значить, що слід звернути увагу на виховання молодого покоління,
поглибити пропаганду проти наркотиків серед підростаючого
покоління;
- більшість респондентів також як і я вважають, що наркотики – це
порок, якого важко позбутися.
Також, як і було раніше сказано, всі респонденти згодились з тим, що
наркотики несуть згубну дію на організм людини.
Реферат на тему: Соціологія конфлікту
План
ВСТУП. ………………………………………………..3
1. Етапи протікання конфлікту……………………….5
2. Причини конфлікту…………………………………8
3. Гострота конфлікту…………………………………9
4. Тривалість конфлікту. ……………………………..9
5. Наслідки соціального конфлікту…………………10
6. Вирішення конфліктів…………………………….10
ВИСНОВОК. ………………………………………...12
ЛІТЕРАТУРА…………………………………………13
ВСТУП.
Факти свідчать про те, що конфлікти грають в житті людей, народів і
країн набагато більшу роль, ніж хотілося б самим людям: всі хочуть миру,
але кожний прагне до нього по-своєму і внаслідок цього «по-своєму» виникає
війна.
Ця ситуація була помічена ще древніми істориками і мислителями. Кожний
великий конфлікт не залишався безслідним. Війни описувалися і аналізувалися
в історичній літературі і багато які історики виділяли як причини
військових зіткнень невідповідність інтересів ворогуючих сторін, прагнення
одних захопити територію і підкорити населення і прагнення інших
захиститися, відстояти своє право на життя і незалежність.
Але не тільки історики описували і вивчали причини конфліктів і
озброєних зіткнень. У ХIХ і ХХ ст. проблема конфліктів стала предметом
вивчення соціологів. По суті справи в рамках соціології склався спеціальний
напрям, який нині значиться як «соціологія конфлікту». Вивчення конфліктів
означає насамперед ознайомлення з вельми багатою і різноманітною
літературою по цій проблематиці, засвоєння теоретичних і практичних знань,
накопичених в рамках даного напрямку соціологічної думки.
Конфліктні процеси мало хто схвалює, але майже всі в них беруть участь.
Якщо в конкурентних процесах суперники просто намагаються випередити один
одного, бути кращим, то при конфлікті робляться спроби нав'язати противнику
свою волю, змінити його поведінку або навіть взагалі усунути його. У
зв'язку з цим під конфліктом розуміють спробу досягнення винагороди шляхом
підкорення, нав'язування своєї волі, видалення або навіть знищення
противника, прагнучого досягнути тієї ж винагороди. Окремі вбивства або
ціла битва, загрози, звернення до закону для впливу на противника,
створення коаліцій для об'єднання зусиль в боротьбі - це усього лише деякі
вияви соціальних конфліктів.
У багатьох випадках крайніх виявів соціальних конфліктів їх результатом
стає повне знищення противника (наприклад, Рим знищив Карфаген або
американські переселенці практично перебили деякі племена
північноамериканських індіанців, що ворогують з ними). У конфліктах з менш
насильною формою основна мета ворогуючих сторін складається у відстороненні
противників від ефективної конкуренції шляхом обмеження їх ресурсів,
свободи маневру, в зниженні їх статусу або престижу. Наприклад, конфлікт
керівника з виконавцями у разі перемоги останніх може привести до пониження
керівника в посаді, обмеженню його прав по відношенню до підлеглих, падінню
престижу і, нарешті, до його виходу з колективу.
Конфлікти між індивідами частіше за все засновані на емоціях і особистій
неприязні, в той час як між груповий конфлікт звичайно носить безликий
характер, хоч можливі і спалахи особистої неприязні.
Конфліктний процес, що виник важко зупинити. Це пояснюється тим, що
конфлікт має кумулятивну природу, тобто кожна агресивна дія приводить до
дії у відповідь або відплати, причому більш сильному, ніж первинне.
Конфлікт загострюється і охоплює все більше людей. Проста образа може,
зрештою, привести до вияву жорстокості у відношенні свої противників.
Жорстокість в соціальному конфлікті іноді помилково приписується садизму і
природним завдаткам людей, однак частіше за все її здійснюють звичайні
люди, що попали в екстраординарні ситуації. Конфліктні процеси можуть
примусити людей грати ролі, в яких вони повинні бути жорстокими. Так,
солдати (як правило, звичайні молоді люди) на території противника не
щадять мирне населення, або в ході міжнаціональної ворожнечі звичайні мирні
жителі можуть здійснювати надто жорстокі вчинки.
Труднощі, виникаючі при гасінні і локалізації конфліктів, вимагають
ретельного аналізу всього конфлікту, встановлення його можливих причин і
наслідків.
1. Етапи протікання соціальних конфліктів.
1.
Аналіз конфліктів треба починати з елементарного, найпростішого рівня,
з джерел виникнення конфліктних відносин. Традиційно він починається зі
структури потреб, набір яких специфічний для кожної особистості і
соціальної групи. Всі ці потреби можна поділити на п'ять основних типів:
- фізичні потреби (їжа, матеріальне благополуччя і т.д.);
- потреби в безпеці;
- соціальні потреби (спілкування, контакти, взаємодія);
- потреби в досягненні престижу, знань, поваги, визначеного рівня
компетенції;
- вищі потреби в самовираження, самоствердженні.
Всю поведінку людини можна представити як ряд елементарних актів, кожний
з яких починається з порушенням рівноваги в зв'язку появою потреби і
значущої для індивіда мети, а закінчується відновленням рівноваги і
досягненням мети. Будь-яке втручання (або обставина), що створює перешкоду,
перерву в дії, називається блокадою.
У разі появи блокади від індивіда або соціальної групи потрібна
переоцінка ситуації, прийняття рішення в умовах невизначеності, постановка
нових цілей і прийняття нового плану дій.
У такій ситуації кожна людина намагається уникнути блокади, шукає
обхідні шляхи, нові ефективні дії, а також причини блокади. Зустріч з
непереборним ускладненням в задоволенні потреби може бути віднесена до
фрустрації, яка звичайно пов'язана з напруженням, незадоволенням,
перехідним в роздратування і злість.
Реакція на фрустрацію може розвиватися у двох напрямах - це може бути
або відступ, або агресія.
Відступ - це уникнення фрустрації шляхом короткочасної або довготривалої
відмови від задоволення певної потреби. Відступ може бути двох видів: 1)
заборона - стан, при якому індивід відмовляється від задоволення якої-
небудь потреби з страху; 2) придушення - відхід від реалізації цілей під
впливом зовнішнього примушення, коли фрустрація заганяється углиб і може в
будь-який момент вийти назовні в формі агресії.
Агресія може бути направлена на іншу людину або групу людей, якщо вони є
причиною фрустрації. Агресія при цьому носить соціальний характер і
супроводиться станами гніву, ворожості, ненависті. Агресивні соціальні дії
викликають агресивну реакцію у відповідь і з цього моменту починається
соціальний конфлікт.
Таким чином, для виникнення соціального конфлікту необхідно:
по-перше, щоб причиною фрустрації була поведінка інших людей;
по-друге, щоб на агресивну соціальну дію виникла реакцію у відповідь.
Всі конфлікти можна класифікувати в залежності від зон розбіжностей таким
чином.
1. Особистий конфлікт.
2. Міжособовий конфлікт.
3. Міжгруповий конфлікт.
4. Конфлікт приналежності.
5. Конфлікт із зовнішньою середою.
Будь-який соціальний конфлікт має складну внутрішню структуру.
Аналіз змісту і особливостей протікання соціального конфлікту доцільно
провести по трьох основних стадіях:
- предконфликтная ситуація;
- безпосередньо конфлікт;
- стадія вирішення конфлікту.
Передконфліктна ситуація.
Жоден соціальний конфлікт не виникає вмить. Емоційне напруження,
роздратування і злість звичайно нагромаджуються протягом деякого часу,
передконфліктна стадія іноді затягується настільки, що забувається
першопричина зіткнення.
Передконфліктна стадія - це період, в який конфліктуючі сторони оцінюють
свої ресурси, перш ніж зважитися на агресивні дії або відступати.
Спочатку кожна з конфліктуючих сторін шукає шляхи досягнення цілей
уникнення фрустрації без впливу на суперника. Цей момент в передконфліктної
стадії називається ідентифікацією.
Предконфликтная стадія характерна також формуванням кожної з
конфліктуючих сторін стратегії або навіть декількох стратегій.
Безпосередньо конфлікт.
Ця стадія характеризується, передусім, наявністю інциденту, тобто
соціальних дій, направлених на зміну поведінки противника. Це активна,
діяльна частина конфлікту.
Дії, що складають інцидент, можуть бути різними. Їх можна розділити на
дві групи, кожна з яких має в своїй основі специфічну поведінку людей.
До першої групи відносяться дії суперників в конфлікті, що носить
відкритий характер. (Словесні дебати, економічні санкції, фізичний вплив,
політична боротьба і т.п.)
До другої групи відносяться потайні дії суперників в конфлікті. Основним
образом дії в прихованому внутрішньому конфлікті є рефлексивне управління.
Це спосіб управління, коли основи для прийняття рішення передаються однією
з дійових осіб іншому. Один з суперників намагається передати і впровадити
в свідомість іншого таку інформацію, яка примушує іншого діяти так, як
вигідна тому, хто передав дану інформацію.
Вирішення конфлікту.
Зовнішньою ознакою вирішення конфлікту може служити завершення
інциденту. Саме завершення, а не тимчасове припинення. Усунення, припинення
інциденту - необхідне, але недостатня умова погашення конфлікту. Часто,
припинивши активну конфліктну взаємодію, люди продовжують шукати його
причину. І тоді загаслий було конфлікт спалахує знову.
Вирішення соціального конфлікту можливе лише при зміні конфліктної
ситуації. Ця зміна може приймати різні форми. Але найбільш ефективною
зміною конфліктної ситуації, що дозволяє погасити конфлікт, вважається
усунення причин конфлікту.
Можливе також вирішення соціального конфлікту шляхом зміни вимог однієї
з сторін: суперник йде на поступки і змінює цілі своєї поведінки в
конфлікті.
Конфлікти можуть приймати саму різну форму - від простої сварки двох
людей до великого військового або політичного зіткнення з участю мільйонів.
Всім конфліктам властиві чотири основних параметри:
. причини конфлікту;
. гострота конфлікту;
. тривалість конфлікту;
. наслідки конфлікту.
Післяконфліктна стадія.
Велике значення має заключна післяконфліктна стадія.
На цій стадії повинні бути зроблені зусилля по остаточному усуненню
протиріч інтересів, ціліше, установок, ліквідована соціально-психологічна
напруженість і припинена будь-яка боротьба. Врегульований конфлікт сприяє
поліпшенню соціально-психологічних характеристик, як окремих груп, так і
міжгрупової взаємодії. Він сприяє згуртованості груп, підвищує рівень
ідентифікації її членів із загальними цілями і задоволення в групі. Разом з
тим, він розвиває шанобливе відношення до колишніх опонентів, дозволяє
краще зрозуміти їх інтереси, цілі і спонукання.
2. Причини конфлікту.
Причина конфлікту є тим пунктом, навколо якого розвертається конфліктна
ситуація. Можна виділити наступні типи причин:
1. Наявність протилежних орієнтацій. У кожного індивіда і соціальної
групи є певний набір ціннісних орієнтацій відносно найбільш значущих сторін
соціального життя. Всі вони розрізнюються і звичайно протилежні. У момент
прагнення до задоволення потреб, при наявності цілей, що блокуються,
досягнути яких намагаються декілька індивідів або груп, протилежні ціннісні
орієнтації приходять в зіткнення і можуть стати причиною виникнення
конфліктів.
Конфлікти внаслідок протилежних ціннісних орієнтацій надто різноманітні.
Найбільш гострі конфлікти з'являються там, де існують відмінності в
культурі, сприйнятті ситуації, статусі або престижі. Конфлікти, причиною
яких служать протилежні орієнтації, можуть протікати в сферах економічних,
політичних, соціально-психологічних і інших ціннісних орієнтацій.
2. Ідеологічні причини. Конфлікти, виникаючі на ґрунті ідеологічних
розбіжностей, є окремим випадком конфлікту протилежності орієнтацій.
Різниця між ними полягає в тому, що ідеологічна причина конфлікту полягає в
різному відношенні до системи ідей, які виправдовують і узаконюють
відносини субординації, домінування і основоположні світогляди у різних
груп суспільства.
3. Причини конфлікту, що полягають в різних формах економічної і
соціальної нерівності. Цей тип причин пов'язаний зі значними відмінностями
в розподілі цінностей між індивідами чи і групами. Нерівність в розподілі
цінностей існує повсюдно, але конфлікт виникає тільки при такій величині
нерівності, яка розцінюється як вельми значна.
4. Причини конфліктів, лежачі у відносинах між елементами соціальної
структури. Конфлікти з'являються внаслідок різного місця, яке займають
структурні елементи в суспільстві, організації або впорядкованій соціальній
групі. Конфлікт з цієї причини може бути пов'язаний, по-перше, з різними
цілями. По-друге, конфлікт з цієї причини буває пов'язаний з бажанням того
або іншого структурного елемента зайняти більш високе місце в ієрархічній
структурі.
Будь-хто з перерахованих причин може послужити поштовхом, першим рівнем
конфлікту тільки при наявності певних зовнішніх умов. Що ж повинно
трапитися, щоб виник конфлікт, щоб актуалізувалася відповідна причина?
Очевидно, що крім існування причини конфлікту навколо неї повинні скластися
певні умови, що служать поживною середою для конфлікту.
3.Гострота конфлікту.
Коли кажуть про гострий соціальний конфлікт, то передусім, мають на
увазі конфлікт з високою інтенсивністю соціальних зіткнень, внаслідок яких
в короткий проміжок часу витрачається велика кількість психологічних і
матеріальних ресурсів. Для гострого конфлікту характерні в основному
відкриті зіткнення, які відбуваються настільки часто, що зливаються в єдине
ціле.
Гострота конфлікту в найбільшій мірі залежить від соціально-
психологічних характеристик протиборствуючих сторін, а також від ситуації,
що вимагає негайних дій. Вбираючи енергію ззовні, конфліктна ситуація
примушує учасників діяти негайно, вкладаючи в зіткнення всю свою енергію.
4.Тривалість конфлікту.
Кожний індивід в своєму житті неминуче стикався з конфліктами різної
тривалості. Це може бути коротка, що триває декілька хвилин сутичка (між
двома індивідуумами), а може бути і протистояння різних груп, що триває
протягом життя декількох поколінь (конфлікт між релігіями).
Дослідження конфліктних ситуацій показують, що тривалі, затяжні
конфлікти небажані при будь-яких обставинах.
5.Наслідки соціального конфлікту.
Наслідки соціального конфлікту вельми суперечливі. Конфлікти, з одного
боку, руйнують соціальні структури, приводять до значних необґрунтованих
витрат ресурсів, а з іншою - є тим механізмом, який сприяє розв'язанню
багатьох проблем, гуртує групи і зрештою служить одним з способів
досягнення соціальної справедливості. Подвійність оцінки людьми наслідків
конфлікту привела до того, що соціологи, що займаються теорією конфліктів,
або, як ще кажуть, конфліктологією, не пришли до загальної точки зору з
приводу того, корисні або шкідливі конфлікти для суспільства. Так багато
хто вважає, що суспільство і окремі його складові частини розвиваються
внаслідок еволюційних змін, і внаслідок цього передбачають, що соціальний
конфлікт може носити тільки негативний, руйнівний характер.
Але існує група вчених, що складається з прихильників діалектичного
методу. Вони визнають конструктивний, корисний зміст всякого конфлікту,
оскільки внаслідок конфліктів з'являється нова якісна визначеність.
Передбачимо, що в кожному конфлікті існують як дезинтегративні,
руйнівні, так і інтегративні, творчі моменти. Конфлікт здатний руйнувати
соціальну спільність. Крім того, внутрішній конфлікт руйнує групову
єдність. Кажучи про позитивні сторони конфлікту, потрібно зазначити, що
обмеженим, приватним наслідком конфлікту може з'явитися посилення групової
взаємодії. Конфлікт може виявитися єдиним виходом з напруженої ситуації.
6. Вирішення конфліктів.
Конфліктологія виробила ряд рекомендацій, проходження якими прискорює
процес вирішення конфлікту:
1) під час переговорів пріоритет повинен віддаватися обговоренню
змістовних питань;
2) сторони повинні прагнути до зняття психологічної і соціальної
напруженості;
3) сторони повинні демонструвати взаємну повагу один до одного;
4) учасники переговорів повинні прагнути перетворити значну і
приховану частину конфліктної ситуації у відкриту, гласно і
доказово розкриваючи позиції один одного і свідомо створюючи
атмосферу публічного рівноправного обміну думками;
5) всі учасники переговорів повинні виявляти схильність до компромісу.
Компроміс являє собою такий спосіб вирішення конфлікту, коли
конфліктуючі сторони реалізовують свої інтереси і цілі шляхом або
взаємних поступок, або поступок більш слабій стороні, або тій стороні,
яка зуміла довести обґрунтованість своїх вимог тому, хто добровільно
відмовився від частини своїх домагань.
ВИСНОВОК.
Глибокі і складні процеси в сучасному українському суспільстві соціальна
криза, трансформація соціальної структури, політичні і духовні зміни,
соціальні конфлікти - відбуваються в суспільстві перехідного стану.
Сучасна криза українського суспільства є однією з самих глибоких і
тривалих в нашій історії. Конфліктами охоплені всі сфери життя суспільства.
Найбільш небезпечними є конфлікти в політичній сфері, особливо в сфері
влади, соціально-економічних і міжнаціональних відносин.
Розуміння їх природи, причин виникнення і розвитку допоможе виробити
правила поведінки і шляхи урегулювання.
Цілісність України як держави, стабільність в суспільстві набувають
пріоритетне значення в способах регулювання конфліктів.
ЛІТЕРАТУРА.
1. “ Соціологія. Курс лекцій” Під ред. Є. Безбородько – К.,1994.
2. «Соціологія». С.С.Фролов «Логос»., М., 1996 р.
3. «Соціологія» Учбова допомога. «Знання»., М., 1995 р.
4. «Социология» А.А. Радугин., К.А. Радугин «Центр»., М., 1997..
5. "Соціологія конфлікту" А.Г. Здравомислов АТ «Аспект прес»., М., 1994
6. "Конфліктологія" И.С. Веренко., М., 1990
7. “Социология”, - Назарова Н. С. , -Од.. 1992г.
8. Соціологічний довідник. – К.: Політіздат України, 1994р.
9. Тощенко Ж.Т. Соціологія: Загальний курс.-М.: Прометей,1994
10. Харчева В.Г. Основи соціології: Підручник.-М.: Лотос,1997
| |
