GeoSELECT.ru



Естествознание / Реферат: Билеты (обществознание) для выпускных экзаменов в 11 классе (Естествознание)

Космонавтика
Уфология
Авиация
Административное право
Арбитражный процесс
Архитектура
Астрология
Астрономия
Аудит
Банковское дело
Безопасность жизнедеятельности
Биология
Биржевое дело
Ботаника
Бухгалтерский учет
Валютные отношения
Ветеринария
Военная кафедра
География
Геодезия
Геология
Геополитика
Государство и право
Гражданское право и процесс
Делопроизводство
Деньги и кредит
Естествознание
Журналистика
Зоология
Инвестиции
Иностранные языки
Информатика
Искусство и культура
Исторические личности
История
Кибернетика
Коммуникации и связь
Компьютеры
Косметология
Криминалистика
Криминология
Криптология
Кулинария
Культурология
Литература
Литература : зарубежная
Литература : русская
Логика
Логистика
Маркетинг
Масс-медиа и реклама
Математика
Международное публичное право
Международное частное право
Международные отношения
Менеджмент
Металлургия
Мифология
Москвоведение
Музыка
Муниципальное право
Налоги
Начертательная геометрия
Оккультизм
Педагогика
Полиграфия
Политология
Право
Предпринимательство
Программирование
Психология
Радиоэлектроника
Религия
Риторика
Сельское хозяйство
Социология
Спорт
Статистика
Страхование
Строительство
Схемотехника
Таможенная система
Теория государства и права
Теория организации
Теплотехника
Технология
Товароведение
Транспорт
Трудовое право
Туризм
Уголовное право и процесс
Управление
Физика
Физкультура
Философия
Финансы
Фотография
Химия
Хозяйственное право
Цифровые устройства
Экологическое право
   

Реферат: Билеты (обществознание) для выпускных экзаменов в 11 классе (Естествознание)


Билет № 1
1. Понятие общества. Сферы общественной жизни.
2. Рыночные отношения в современной экономике.
1.
Существует много определений понятия «общество». В узком смысле под
обществом может пониматься как определенная группа людей, объединившихся
для общения и совместного выполнения какой-либо деятельности, так и
конкретный этап в историческом развитии народа или страны.
В широком смысле общество – это обособившаяся от природы, но тесно
связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов,
обладающих волей и сознанием, и включает в себя способы взаимодействия
людей и формы их объединения.
В философской науке общество характеризуется как динамическая
саморазвивающаяся система, т. е. такая система, которая спо собна, серьезно
изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную
определенность. При этом система определяется как комплекс
взаимодействующих элементов. В свою очередь элементом называется некоторый
далее
неразложимый компонент системы, принимающий непосредственное участие в ее
создании.
Для анализа сложноорганизо-ванных систем, подобных той, которую
представляет собой общество, учеными было выработано понятие «подсистема».
Подсистемами именуются «промежуточные» комплексы, более сложные, чем
элементы, но менее сложные, чем сама система.
Подсистемами общества принято считать сферы общественной жизни, которых
обычно выделяют четыре:
1) экономическая (ее элементами являются материальное производство и
отношения, возникающие между людьми в процессе производства материальных
благ, их обмена и распределения);
2) социальная (состоит из таких структурных образований, как классы,
социальные слои, нации, из их взаимоотношений и взаимодействий друг с
другом);
3) политическая (включает в себя политику, государство, право, их
соотношение и функционирование);
4) духовная (охватывает различные формы и уровни общественного сознания,
которые в реальной жизни общества образуют явление духовной культуры).
Каждая их этих сфер, будучи сама элементом системы, называе-
мой «общество», в свою очередь оказывается системой по отношению к
элементам, ее составляющим. Все четыре сферы общественной жизни
взаимосвязанны и взаимно обусловливают друг друга. Разделение общества на
сферы несколько условно, но оно помогает вычленять и изучать отдельные
области реально целостного общества, многообразную и сложную общественную
жизнь.
2.
Существуют два варианта организации экономической жизни общества:
командная экономика и рыночная экономика. Основными признаками командной
экономики являются производство товаров в соответствии с заранее принятым
государственным планом и отсутствие самостоятельности товаропроизводителей
в вопросах, касающихся производства и распределения продукции. Такие
решения принимаются центральными государственными органами.
В рыночной экономике вопросы производства и реализации продукции
производители решают самостоятельно, а поведение и действия производителей
и потребителей определяют структуру распределения трудовых, материальных и
финансовых ресурсов.
Рынок представляет собой совокупность всех отношений, а также форм и
организаций сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи
товаров и услуг. Как экономический механизм, связывающий производителей и
потребителей, рынок видоиз
менялся на протяжении длительного времени. В современной экономике
существует не один рынок, а целая система рынков, которая состоит из:
а) рынка потребительских товаров;
б) рынка средств производства;
в) рынка рабочей силы;
г) рынка инвестиций, т. е. долгосрочных вложений;
д) рынка иностранных валют и ценных бумаг;
е) рынка научно-технических разработок;
ж) рынка информации.
Основными признаками свободного рынка являются следующие:
1) неограниченное число его участников;
2) абсолютно свободный доступ на рынок для любого производителя товаров и
услуг;
3) наличие у каждого участника конкурентной борьбы полного объема
информации о ситуации на рынке (о ценах, спросе и предложении, размерах
получаемой прибыли и т. д.);
4) мобильность материальных, финансовых, трудовых и иных ресурсов,
необходимых для производства товаров и услуг;
5) невозможность участников рыночных отношений оказывать влияние на
решения, принимаемые другими производителями.
Подобного свободного рынка в действительности не существует – это
идеальный образ. Однако элементы его обязательно присутствуют в любой
рыночной экономике, во всяком реально функционирующем рынке.
Основными параметрами, регулирующими поведение субъектов рынка, являются
спрос, предложение и цена, между которыми существует взаимная связь. В
самом общем виде механизм товарного рынка регулируется двумя законами:
законом стоимости и законом спроса и предложения.
Спрос – это то количество товаров определенного вида, которое покупатель
готов купить при определенном уровне цен. Предложение – это то количество
товара, которое продавец может предложить покупателю в конкретном месте и в
конкретное время.
Согласно закону стоимости производство и обмен товаров осуществляются на
основе их стоимости, величина которой определяется вложенными в них
затратами. Денежным выражением стоимости является цена, которая
устанавливается производителем и в теории может быть выше стоимости, ниже
стоимости или соответствовать ей. На цену оказывает влияние спрос, которым
пользуется тот или иной товар: если он высок, то производитель может
поднять цену и расширить производство данного вида продукции, если он
падает, то падает и цена и выпуск изделия сокращается. Стоит принять во
внимание и тот факт, что потенциальные потребители товара приходят на рынок
с ограниченными финансовыми ресурсами, которые они готовы потратить на
покупку необходимого им товара. Поэтому они всегда заинтересованы в том,
чтобы купить его подешевле, в то время как производитель желает продать
товар
подороже. Поэтому в реальности на рынке формируются две цены:
а) цена спроса – та максимальная цена, по которой покупатель согласен
купить товар;
б) цена предложения – та минимальная цена, по которой производитель готов
продать товар.
Рыночная же цена, т. е. цена, при которой объем спроса в точности равен
объему предложения, не может опускаться ниже цены предложения (так как
тогда продавец разорится) и подниматься выше цены спроса (в этом случае
покупатель не сможет купить предлагаемый товар). В реальной
действительности она колеблется в промежутке между этими двумя величинами,
стимулируя производителей добиваться снижения затрат на производство
товаров и поощряя, таким образом, повышение производительности труда,
внедрение новых технических достижений и технологий, а также способствуя
перераспределению ресурсов для производства тех товаров, которые пользуются
устойчивым или повышенным спросом. Таким образом, цена, спрос и предложение
являются активными регуляторами рыночного механизма производства и обмена
товаров.
Аналогичные процессы происходят и на других рынках, в частности на рынке
рабочей силы, где спрос на специалистов определенной профессии
предопределяет их зарплату (чем выше спрос и меньше предложение, тем выше
цена рабочей силы).
Билет № 2
1. Человек, индивид, личность.
2. Экономическая сфера общества. Структура отношений собственности в
современной экономике.
1.
Индивидом обычно называют единичного конкретного человека,
рассматриваемого в качестве биосоциального существа. Понятие «человек», как
правило, употребляют, желая показать принадлежность какого-либо лица к
человеческому роду (Homo sapiens), a также тот факт, что данное лицо
обладает всеобщими, свойственными всем людям чертами и качествами. От этих
двух понятий необходимо отличать понятие «личность».
Слово «личность» (лат. persona) первоначально обозначало маску, которую
надевал актер в античном театре. Затем его стали применять к самому актеру
и его роли («персонаж»). У древних римлян слово persona употреблялось не
иначе, как с указанием социальной функции, роли, амплуа человека (личность
судьи, личность отца, личность консула и т. п.). Превратившись в научный
термин, слово «личность» существенно изменило свой смысл и выражает теперь
нечто противоположное тому содержанию, которое в него вкладывали в
древности.
Личностью называется человеческий индивид, являющийся субъектом
сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых
черт,
свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Когда
говорят о личности, прежде всего подразумевают его социальную
индивидуальность, неповторимость. Последняя формируется в процессе
воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его
культуры.
Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью
становятся в процессе социализации.
Социализацией называется осуществляющийся на протяжении всей жизни
индивидов процесс воздействия на них общества и его структур, в результате
которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном
обществе, становятся личностями. Социализация начинается в детстве,
продолжается в юности, а часто и в довольно зрелом возрасте. От ее успеха
зависит, насколько личность, усвоив ценности и нормы поведения, принятые в
данной культуре, сумеет реализовать себя в процессе общественной жизни.
Окружающая человека среда может влиять на развитие личности как
целенаправленно (путем организации процесса обучения и воспитания), так и
непреднамеренно. Огромную роль играет здесь такой важный социальный
институт, как семья.
Благодаря процессу социализации личность приобщается к жизни общества,
может приобретать и изменять свой социальный статус. Социальный статус –
это положение в обществе, связанное с
определенной совокупностью прав и обязанностей. Социализируется и система
потребностей человека:
к потребностям биологическим (в пище, дыхании, отдыхе и др.) добавляются
потребности социаль ные, такие, как потребность в общении, в заботе о
других людях, в получении высокой оценки со сто роны общества и т. д.
Для самого общества успешная социализация является гарантией его
самосохранения и самовоспроизводства, сохранения его культуры.
2.
Экономика играет огромную роль в жизни общества Во-первых, потому что она
обеспечивает людей материальными условиями их существования – продуктами
питания, одеждой, жильем и иными предметами потребления Во-вторых, потому
что экономическая сфера жизни общества является решающей, определяющей ход
всех происходящих в обществе процессов.
Под экономикой в широком смысле обычно понимают систему общественного
производства, т е. процесс создания материальных благ, необходимых
человеческому обществу для его нормального существования и развития В своей
экономической деятельности люди преследуют определенные цели, связанные с
получением необходимых им благ Для достижения этих целей прежде всего нужна
ра бочая сила, т. е. люди, обладающие способностями и трудовыми навыками.
Эти люди в процессе трудовой деятельности использу
ют средства производства. Среде т ва производства представляют со бой
совокупность предметов труда, т е. того, из чего производятся материальные
блага, и средств труда, т. е. того, чем или с помощью чего они
производятся.
Совокупность средств произвол ства и рабочей силы принято на зывать
производительными сила ми общества Производительные силы – это люди
(человеческий фактор), обладающие произведет венными навыками и
осуществляющие производство материаль ных благ, созданные обществом
средства производства (веществен ный факюр), а также технология и
организация процесса произвол ства
Весь набор благ, необходимых человеку, создается в двух взаимо
дополняющих друг дру1 i сферах экономики В материальном про изводстве
изготавливаются веще ственные блага (промышленность, сельское хозяйство и г
д ) и ока зываются материальные услуги (торговые, коммунальные, транс
портные и т д ) В непроизводст венной сфере создаются духов ные, культурные
и иные ценности и оказываются аналогичные услу ги (образовательные, медицин
ские и т д ) Под услугами подра зумеваются целесообразные виды труда, с
помощью которого удовле творяются те или иные потребности людей В процессе
произведет ва люди вступают между собой в отношения, которые обычно назы
вают производственными отношениями
Основу экономических отноше ний в любом обществе сос1авляют
отношения собственности на средства производства. Под собственностью в
широком смысле обычно понимают отношения между человеком или группой людей,
с одной стороны, и предметами и вещами, с другой стороны. Эти отношения
заключаются в том, что человек присваивает себе некоторые вещи, отчуждая их
от других в свою пользу. Используя последние, собственник организует
процесс производства и извлекает доход, которым могут быть прибыль, плата
за землю, другие платежи, в том числе и по процентам за выделенный денежный
кредит.
Истории известно несколько ти пов собственности. Исторически первым типом
собственности была общая собственность, при которой все средства
производства и произведенные блага принадлежали объединенным в коллективы
людям. Вторым по времени происхождения стала частная собст венность, при
которой отдельные люди относились к средствам производства как к
принадлежащим лично им. Частная собственность – это форма юридического
закрепления за человеком прав владения, пользования и распоряжения каким-
табо имуществом, которое он может использовать не только для удовлетворения
личных потребностей, но и для ведения коммерческой деятельно сти. Частная
собственность была господствующей в экономике вплоть до XX в. В XX столетии
широкое распространение получил третий вид собственности – смешанная
собственность, в ко
торой сочетаются признаки первых двух типов.
Наиболее распространенной формой этого типа собственности является
собственность корпорации, или акционерного общества. Капитал такого
общества образуется в результате продажи ценных бумаг – акций, которые
свидетельствуют о том, что их владелец внес свой вклад – пай – в капитал
корпорации и имеет право на получение дивиденда. Дивидендом называется
часть прибыли, которая выплачивается владельцу акции (как правило,
пропорционально величине внесенного им пая).
Также весьма распространена и индивидуальная частная собст венность. Она
является основной на предприятиях, действующих в сфере торговли и услуг, а
также в сельском хозяйстве.
Велико и значение в экономике такой формы собственности, как
государственная собственность. Обычно государство сосредоточивает в своих
руках предприятия и отрасли, имеющие стратегическое значение для
существования и развития страны (железные дороги, предприятия связи,
атомные и гидроэлектростанции и т. д.), приватизацию которых оно считает
нецелесообразным.
Во многих странах сохранились и такие формы собственности, как
кооперативная и коллективная. При кооперативной собственности группа людей,
объединившаяся для совместного использования некоторого имущества
(собственного или же арендованного), осуществляет управление этим
имуществом. На коллективном предприятии собственником является коллектив
этого предприятия, который принимает участие в управлении процессом
производства.
Билет № 3
1. Человеческая деятельность, ее многообразие.
2. Россия на пути к рыночной экономике.
1.
В общественных науках под деятельностью понимается форма активности
человека, направленная на преобразование им окружающего мира.
В структуре любой деятельно сти принято выделять объект, субъект, цель,
средства ее достижения и результат. Объектом называется то, на что данная
деятельность направлена; субъектом – тот, кто ее осуществляет. Прежде чем
начать действовать, человек определяет цель деятельности, т. е. формирует в
своем сознании идеальный образ того результата, которого он стремится
достичь. Затем, когда цель определена, индивид решает, какие средства ему
необходимо использовать для достижения поставленной цели. Если средства
выбраны правильно, то итогом деятельности будет получение именно того
резуль mama, к которому стремился субъект.
Основным мотивом, побуждающим человека к деятельности, является его
желание удовлетворить
свои потребности. Эти потребно сти могут быть физиологическими,
социальными и идеальными. Осознаваемые в той или иной мере людьми, они
становятся главным источником их активности. Огромную роль играют и
убеждения людей относительно целей, которых необходимо достигнуть, и
основных путях и средствах, к ним ведущих. Иногда в выборе последних люди
руководствуются сложившимися в обществе стереотипами, т. е. некоторыми
общими, уп рощенными представлениями о каком-либо социальном процессе
(конкретно – о процессе деятельности). Неизменная мотивация имеет тенденцию
воспроизводить аналогичные действия людей и как следствие – аналогичную
социальную реальность.
Различают деятельность прак тическую и духовную. Первая направлена на
преобразование существующих в реальности объектов природы и общества
Содержанием второй является изменение сознания людей.
Практическая деятельность подразделяется на:
а) материально-производствен ную;
б) социально-преобразовательную.
В духовную деятельность включают:
а) познавательную деятельность;
б) ценностно-прогностическую деятельность;
в) прогностическую деятельность.
В зависимости от полученных результатов деятельность может
быть охарактеризована как разрушительная или созидательная.
Деятельность оказывает огромное влияние на личность, являясь той основой,
на которой происходит развитие последней. В процессе деятельности индивид
самореализуется и самоутверждается как личность, именно процесс
деятельности лежит в основе социализации индивида. Оказывая
преобразовательное воздействие на окружающий мир, человек не только
адаптируется к природной и социальной среде, но перестраивает и
совершенствует ее. Вся история человеческого общества – это история
деятельности людей.
2.
Переход к рыночной модели экономического развития в России был начат
правительством России в октябре 1991 г. Тогда же была подготовлена и первая
программа радикальных экономических реформ. Основными ее направлениями
были: переход к свободному ценообразованию, разгосударствление и
приватизация государственных предприятий в промышленности, торговле и сфере
услуг. С помощью этих мер авторы программы рассчитывали, с одной стороны,
ослабить существующий экономический кризис, ликвидировать дефицит, а с
другой стороны, создать в России новый класс – класс собственников.
Результаты экономических реформ противоречивы. Самой серьезной проблемой,
с которой пришлось столкнуться правительству в начале реформ, стала
проблема
освоения населением новой системы ценностей и формирование у граждан
качеств, необходимых для успешного ведения своего дела в условиях рынка:
инициативности и ответственности.
Кроме того, переход к свободному ценообразованию, так называемая
либерализация цен, привел фактически к конфискации денежных средств у
населения, резкому снижению уровня жизни. Государство отказалось от
проведения патерналистской социальной политики, оказывая поддержку лишь тем
слоям населения, которые были не в состоянии позаботиться о себе сами:
сиротам, инвалидам, пенсионерам. Однако несмотря на многочисленные
заявления и предпринимаемые усилия, до сих пор не удается обеспечить этим
категориям граждан минимальный жизненный уровень.
Лишение населения накопленных денежных средств не позволило достичь
эффективности при реализации программы разгосударствления и приватизации,
Под разгосударствлением понимается процесс сужения государственного сектора
в экономике, создание условий для развития иных, негосударственных форм
собственности, а в конечном итоге – многоукладной экономики. Под
приватизацией понимается процесс передачи государственной собственности в
частные руки.
Приватизация может быть осуществлена в различных формах:
а) бесплатной раздачи гражданам части государственной собствен-
ности; б) аренды с последующим выкупом; в) преобразования государственных
предприятий в акционерные общества; г) выкупа предприятий на конкурентной
основе. Если на первом этапе приватизации преобладали первые три формы, то
в последнее время началась активная продажа предприятий на аукционах.
Однако цель приватизации – создание широкого слоя частных собственников в
стране – пока не достигнута.
Положительным итогом проводимых реформ можно считать формирование в
стране рыночной инфраструктуры, т. е. сети коммерческих банков, фондовых и
товарных бирж, аукционов, без которой нормальное функционирование рыночной
экономики невозможно. Идет разработка правовой базы, регулирующей
экономические процессы в стране. Решен и ряд стратегических задач:
остановлена инфляция, достигнута относительная финансовая стабилизация,
которая дала возможность провести деноминацию рубля.
Билет № 4
1. Деятельность и общение.
2. Государство и экономика.
1.
Деятельность – это форма активности человека, направленная на
преобразование им окружающего мира. Обязательным элементом в структуре
любой деятельности является ее субъект, т. е. осущест
вляющий ее индивид. Часто для достижения поставленной цели и получения
необходимого результата приходится прибегать к взаимодействию с другими
субъектами, общаться с ними.
Общение – это процесс обмена информацией между равноправными субъектами
деятельности. Субъектами общения могут быть как отдельные люди, так и
социальные группы, слои, сообщества и даже все человечество в целом.
Выделяют несколько видов обще ния
1) общение между реальными субъектами (например, между двумя людьми);
2) общение с реальным субъектом и иллюзорным партнером (например,
человека с животным, которое он наделяет некоторыми несвойственными ему
качествами);
3) общение реального субъекта с воображаемым партнером (под ним
подразумевается общение человека со своим внутренним голосом);
4) общение воображаемых партнеров (например, литературных персонажей).
Основными формами общения являются диалог, обмен мнениями в виде монолога
или реплик.
Вопрос о соотношении деятельности и общения является дискуссионным. Одни
ученые полагают, что эти два понятия тождественны друг другу, ибо любое
общение обладает признаками деятельности. Другие считают, что деятельность
и общение – противоположные понятия, поскольку общение есть только условие
деятельности, но
никак не сама деятельность. Третьи рассматривают общение в его
взаимосвязи с деятельностью, однако считают его самостоятельным явлением.
От общения необходимо отличать коммуникацию. Коммуникацией называется
процесс взаимодействия между двумя или более субъектами с целью передачи
некоторой информации. В процессе коммуникации, в отличие от общения,
передача информации происходит только в направлении одного из его субъектов
(того, кто ее получает) и обратная связь между субъектами, в отличие от
процесса общения, отсутствует.
2.
Современный рынок не регулируется только с помощью механизма свободного
ценообразования. Действуя стихийно, законы рынка не только дают
положительный эффект, но и порождают негативные тенденции в экономике,
такие, как монополизм, безработицу и др. Ограниченность возможностей
рыночного механизма регулирования экономики стала особенно очевидна в конце
XIX – начале XX в., когда на смену эпохе свободной конкуренции пришли
монополии, захватившие производство и рынок сбыта товаров. В 1929– 1933 гг.
в мире разразился экономический кризис, следствием которого было падение
объемов производства и массовая безработица.
Кризис 1929–1933 гг. заставил ученых-экономистов пересмотреть многие
положения эконо
мической теории. В частности, до середины 30-х годов XX в. среди них
господствовало мнение о том, что безработица является по своей сути всего
лишь отражением «превышения предложения» на рынке труда, вызванного слишком
высокой заработной платой. А поскольку немногие работодатели могут нанимать
людей, обеспечивая им высокие заработки, то результатом является
безработица. Но, считали ученые, свободный рынок со временем решит эту
проблему. Однако в период мирового экономического кризиса 1929–1933 гг.
этого не произошло.
В 1936 г. английский экономист Дж. Кейнс выпустил в свет книгу «Общая
теория занятости, процента и денег». В ней он доказывал, что проблемы, с
которыми в период кризиса столкнулись капиталистические страны, могут быть
решены только в том случае, если рыночная экономика будет регулироваться
государством. Вмешательство последнего поможет свести к минимуму
отрицательные последствия, вызываемые действием рыночных законов.
Взгляды Дж. Кейнса оказали огромное влияние как на мировую экономическую
мысль, так и на практику организации хозяйственной жизни в различных
странах.
Сегодня ведущие государства мира становятся все более активными
участниками рыночных отношений. Они используют различные методы
регулирования экономической жизни.
1. Правовые методы
Заключаются в том, что государство принимает законы, призванные
упорядочить взаимоотношения участников рыночной игры. Особое место среди
этих законов занимает так называемое антимонопольное законодательство, с
помощью которого государство препятствует появлению в экономике предприятий-
монополистов, поскольку монополия, по своей природе отрицая конкуренцию,
ведет экономику к застою и загниванию. Правительства различных стран
принимают законы, направленные на поддержку мелкого и среднего бизнеса,
поддерживая таким образом разнообразную структуру производства.
2. Финансово-экономические методы
К ним относятся прежде всего налоги. Увеличивая или уменьшая размер
налогов, государство либо способствует развитию производства, либо тормозит
его. Государство оказывает определенное влияние на экономику при проведении
своей денежной политики. Под де нежной политикой понимают политику
государства по управлению денежной массой и кредитами. Главную
ответственность за ее проведение, как правило, несет государственный банк
страны, который регулирует ставку банковского процента. С ее помощью банк
либо ограничивает, либо расширяет возможности получения предпринимателями
кредита на развитие производства.
Государство также может помочь товаропроизводителям, вводя таможенные
пошлины. Пошли
на – это специальный налог государства на товары, покупаемые за границей.
Он вводится для того, чтобы импортные товары были дороже отечественных и
потребители выбирали последние. Тем самым государство, с одной стороны,
сдерживает импорт, а с другой – защищает соответствующие отечественные
отрасли (так, например, поступает правительство РФ при защите отечественных
производителей автомобилей).
3. Экономическое программиро вание
Заключается в том, что государство составляет примерные планы развития
экономики на некоторый период. Но в отличие от командной экономики, где
подобные планы являются обязательными и внедряются при помощи приказов
сверху, в рыночной экономике они носят рекомендательный характер и на
практике обычно оказывают определенное влияние на частных
товаропроизводителей.
Таким образом, в современных условиях государство активно вмешивается в
экономику, стараясь воздействовать в зависимости от необходимости на
ситуацию на том или ином рынке (производства, обмена, труда и т. п.).
Однако опыт многих стран доказывает, что подобное вмешательство не должно
быть тотальным – экономику нельзя держать в полном подчинении у
государства. Вот почему основные принципы государственного регулирования
экономики могут быть сформулированы следующим образом: государство должно
экономике не мешать, помогать и лишь при необходимости ее ограничивать.
Билет .№ 5
1. Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
2. Человек в системе рыночных отношений.
1.
Под социальными нормами
обычно понимают установленные в обществе правила, образцы, эталоны
поведения людей, регулирующие общественную жизнь. Выделяют следующие виды
социальных норм:
1) нормы морали, т. е. такие нормы, в которых выражаются представления
людей о хорошем и плохом, о добре и зле, о справедливости и
несправедливости, реализация которых обеспечивается внутренним убеждением
людей либо силой общественного мнения;
2) нормы традиций и обычаев. Обычаем называют исторически сложившееся
правило поведения, вошедшее в привычку в результате его многократного
повторения. Реализация этого вида норм обеспечивается силой привычки людей;
3) религиозные нормы, к которым относят правила поведения, содержащиеся в
текстах священных книг либо установленные религиозными организациями
(церковью). Люди исполняют эти правила, руководствуясь своей верой либо под
угрозой быть наказанными (Богом или церковью);
4) политические нормы – нормы, устанавливаемые различными политическими
организациями. Эти правила поведения прежде всего должны соблюдать члены
данных организаций. Реализация таких норм обеспечивается внутренними
убеждениями людей, входящих в эти организации, либо страхом быть
исключенными из них;
5) правовые нормы – формально определенные правила поведения,
установленные либо санкционированные государством, реализация которых
обеспечивается его авторитетом или принудительной силой.
Социальные нормы определяют границы допустимого поведения людей
применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности. Как уже было
указано выше, соблюдение данных норм обычно обеспечивается внутренними
убеждениями людей либо путем применения к ним социальных поощрений и
социальных наказаний в виде так называемых социальных санкций. Под
социальной санкцией обычно понимается реакция общества или социальной
группы на поведение индивида в общественно-значимой ситуации. По своему
содержанию санкции могут быть позитивными (поощрительными) и негативными
(наказывающими).
В реальности поведение людей в обществе далеко не всегда соответствует
установленным социальным нормам и даже, напротив, происходит их нарушение.
В таком случае говорят об отклоняющемся поведении субъекта. От-
кланяющимся (девиантным) принято называть такое поведение, которое не
соответствует требованиям принятых в обществе социальных норм. Иногда
подобные отклонения могут иметь позитивный характер и приводить к
положительным последствиям. Но в большинстве случаев об отклоняющемся
поведении говорят как о негативном социальном явлении, наносящем вред
обществу. Наиболее серьезными проявлениями такого поведения являются
преступность, наркомания и алкоголизм.
Под алкоголизмом и наркоманией понимается вид хронического заболевания,
которое развивается в результате систематического употребления человеком
спиртных напитков или наркотиков.
Преступлением называется общественно опасное виновное деяние,
предусмотренное в Особенной части Уголовного кодекса. Совокупность
преступлений в социологии имеет особое название – де-линквентное поведение.
2.
Экономические отношения, в которые на протяжении жизни вступает человек,
многообразны. Место человека в экономических отношениях в первую очередь
характеризуют:
1) его положение в отношениях собственности;
2) его роль в процессе труда (производства);
3) его участие в бизнесе и предпринимательстве;
4) его положение в отношениях распределения и потребления
произведенного в обществе продукта.
Вступая в отношения собствен ности, человек реализует права владения
(возможность иметь у себя то или иное имущество), распоряжения (возможность
изменять назначение и принадлежность имущества), пользования (возможность
использовать полезные свойства имущества). Объем этих прав зависит от формы
собственности: общей, частной или смешанной.
Следует подчеркнуть, что влияние формы собственности на экономическое
поведение человека не является однозначным. На пример, частная
собственность, с одной стороны, разъединяет лю дей и отчуждает их от труда,
но, с другой – является необходимым условием их хозяйственной само
стоятельности и независимости Общая (или общественная) собст венность, в
определенной степени способствуя преодолению резкого имущественного и
социального не равенства, по мнению экономистов, не создает достаточных
стимулов к труду и не может обеспе чить устойчивый экономический рост.
Право собственности признает ся одним из естественных и неотчуждаемых
прав человека.
Важнейшая экономическая роль человека – его участие в процессе труда.
Объективными характеристиками трудовой деятельности че ловека являются
производительность, эффективность и место в системе общественного
разделения труда.
Ее оценка определяется степенью соответствия важнейшим требованиям, к ней
предъявляемым:
требованиями профессионализма, квалификации, трудовой, технологической и
договорной дисциплины, а также исполнительности и инициативности.
В современных условиях сильнейшее влияние на характер труда оказывает
научно-техническая и технологическая революция.
Предпринимательская деятельность в современных условиях становится одной
из важных форм участия человека в экономических отношениях.
Предпринимательством считается осуществляемая по собственной инициативе, на
свой риск и ответственность, самостоятельная, направленная на получение
прибыли деятельность людей.
Она предъявляет к человеку особые требования: изобретательность, глубокие
знания, инициативность, сила воли, готовность к риску, твердость, умение
самостоятельно принимать ответственные решения, верность слову.
Несоответствие этим требованиям превращает деятельность, внешне похожую на
предпринимательскую, в ее противоположность – обман и жульничество.
Наконец, человек является участником отношений распределения и
потребления.
Известны различные формы распределения произведенного в обществе
продукта: заработная плата, банковский процент, земельная рента, дивиденд
по купленным акциям и др. Неравенство доходов зависит от положения
человека в отношениях собственности, уровня его образования,
квалификации, профессиональной подготовки и других факторов. Неизбежный в
условиях рыночной экономики разрыв в уровнях доходов отдельных людей и
групп населения в современных условиях призвано компенсировать государство
(социальные программы, пособия).
Вступая в отношения потребления, человек на полученные доходы приобретает
необходимые ему товары и услуги, удовлетворяет имеющиеся материальные и
духовные потребности.
-
Билет № 6
1. Познание, истина и ее критерии.
2. Социальная структура. Тенденции изменения социальной структуры
российского общества.
1.
Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным
содержанием которой является отражение объективной реальности в его
сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире.
Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское,
художественное, социальное. Ни один из этих видов познавательной
деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно
взаимосвязаны.
В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъ-
ект познания и объект познания. В узком смысле под субъектом познания
обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в
широком – все общество. Объектом познания соответственно являются либо
познаваемый предмет, либо – в широком смысле – весь окружающий мир в тех
границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в
целом.
Существуют две ступени познавательной деятельности. На первой, которая
называется чувственным (сенситивным) познанием (от нем. sensitiu –
«воспринимаемый чувствами»), человек получает информацию о предметах и
явлениях окружающего мира с помощью органов чувств. Тремя основными формами
чувственного познания являются:
а) ощущение, представляющее собой отражение отдельных свойств и качеств
предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы
чувств;
б) восприятие, в процессе которого у субъекта познания формируется
целостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы чувств
предметы и их свойства;
в) представление – такая форма познания, при которой чувственное
отражение (чувственный образ) предметов и явлений сохраняется в сознании,
что позволяет воспроизводить его мысленно даже в том случае, если он
отсутствует и не воздействует на органы чувств.
Второй ступенью познавательной деятельности является рацио
нальное познание (от лат. ratio – «разум»). На этом этапе, опираясь на
данные, полученные в результате непосредственного взаимодействия человека с
окружающим миром, с помощью мышления осуществляется их упорядочение и
предпринимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений.
Рациональное познание осуществляется в формах понятия, суждения и
умозаключения,
Понятие представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и
существенные признаки познаваемых предметов или явлений.
Суждение – есть форма мысли, в которой устанавливается связь между
отдельными понятиями и с помощью этой связи утверждается или отрицается что-
либо.
Умозаключением называется получение новых суждений на основе уже
имеющихся с помощью использования законов логического мышления.
Рациональное познание тесно связано с отображаемой действительностью, т.
е. с чувственным познанием, которое служит для него основой. Однако, в
отличие от чувственного познания, существующего в форме образов, результаты
рационального познания закрепляются в форме знаков или в языке. Таким
образом, человеческое мышление, опираясь на чувственный опыт, путем
сравнения, уподобления, обобщения, абстрагирования преобразует чувственный
образ, а результаты преобразования фиксирует в знаковой форме.
Сущностью процесса познания является получение как можно более
объективного, полного и точного знания об окружающем мире. Различные
философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности познания мира
и получения истинного знания. Агностики считали, что получить достоверные
знания невозможно, эмпирики – что это можно сделать только при помощи
ощущений, а рационалисты утверждали, что критерием истины является только
разум.
В истории философии существовали различные определения понятия «истина».
Наиболее часто употребляемым является следующее: истина – это соответствие
полученных знаний содержанию объекта познания. Характерной чертой истины
является наличие в ней объективной и субъективной стороны. Объективная
сторона показывает нам истину в той ее части, содержание которой от нас не
зависит, поскольку оно существует в объективной реальности. Субъективная
сторона указывает на тот факт, что по своей форме истина всегда
субъективна, поскольку при ее получении в процессе познания происходит
взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное
участие принимает сознание последнего.
Принято выделять истину абсолютную и истину относительную. Абсолютной
истиной называют полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о
каком-либо предмете либо явлении. Однако в реальности подобное
практически недостижимо. В большинстве случаев мы имеем дело с
относительной истиной (или истинами), которая представляет собой неполное,
ограниченное знание, верное лишь в определенных условиях, которым обладает
человек (человечество) на данном этапе своего развития.
Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является
практика. Причем тот или иной вид познания имеет в качестве критерия истины
соответствующую именно ему форму практики: обыденная практика, наблюдение,
эксперимент и т. д. Помимо практики существуют и другие критерии истины, в
частности формально-логический, который применяется в тех условиях, когда
нет возможности опереться на практику (например, выявление логических
противоречий в математических рассуждениях).
2.
Под социальной (стратификационной) структурой понимаются расслоение и
иерархическая организация различных слоев общества, а также совокупность
институтов и отношений между ними. Термин «стратификация» ведет свое
происхождение от латинского слова stratum – «слой», «пласт». Страты
представляют собой большие группы людей, отличающиеся по своему положению в
социальной структуре общества.
Ученые сходятся во мнении, что основой стратификационной структуры
общества является естествен-
ное и социальное неравенство людей. Однако в вопросе, что именно служит
критерием неравенства, их мнения расходятся. Изучая процесс стратификации в
обществе, К. Маркс назвал таким критерием факт обладания человеком
собственности и уровень его доходов. М. Вебер добавил к ним социальный
престиж и принадлежность субъекта к политическим партиям, к власти. П.
Сорокин считал причиной стратификации неравномерность распределения прав и
привилегий, ответственности и обязанностей в обществе. Он же утверждал, что
социальное пространство имеет и множество иных критериев дифференциации: ее
можно осуществлять по гражданству, роду занятий, национальности,
религиозной принадлежности и т. д. Наконец, сторонники теории структурного
функционализма в качестве критерия предлагали учитывать социальные функции,
которые выполняют те или иные социальные слои в обществе.
В современном обществе можно выделить три стратификаци онных уровня:
высший, средний и низший. В экономически развитых странах средний уровень
является преобладающим, придавая обществу известную стабильность. Внутри
каждого уровня находится также иерархически упорядоченная совокупность
различных социальных слоев. К ним обычно относят следующие стратовые блоки:
1) профессиональные администраторы;
2) технические специалисты;
3) предприниматели;
4) интеллектуалы, занятые различными видами умственного труда;
5) квалифицированные рабочие;
6) неквалифицированные рабочие и др.
Человек, занимающий некоторое место в этой структуре, имеет возможность
переходить с одного уровня на другой, повышая или понижая при этом свой
социальный статус, либо из одной группы, расположенной на каком-либо
уровне, в другую, расположенную на том же уровне. Такой переход называется
социальной мобильностью. В первом случае говорят о вертикальной
мобильности, во втором – о горизонтальной. Высокий показатель вертикальной
социальной мобильности при иных равных условиях считают важным
свидетельством демокрагичности общества.
Качественные изменения, происходящие сегодня в экономике современного
российского общест ва, повлекли за собой серьезные сдвиги в его социальной
структу ре. Формирующаяся в настоящее время социальная иерархия отличается
противоречивостью, неустойчивостью и склонностью к существенным переменам.
К высшей страте (или элите) сегодня могут быть отнесены представители
нарождающейся буржуазии, государственного аппарата, а также интеллектуалы,
занятые в сфере финансового бизнеса (они составляют около 3–5% населения).
Создание так называемого среднего класса в России сегодня только
начинается (предполагается, что к нему в основном будут принадлежать
представители класса предпринимателей, а также рабочие, занятые
высококвалифицированным трудом, и работники умственного труда). В настоящий
момент по данным социологических исследований число людей, принадлежащих к
данному стратификационному уровню, колеблется от 10 до 15%. Наконец, низшая
стра-та в современной России – это рабочие различных профессий, занятые
трудом средней и низкой квалификации, а также канцелярские служащие
(приблизительно 80% населения). Следует отметить тот факт, что процесс
социальной мобильности между данными уровнями в России носит ограниченный
характер. Это может стать одной из предпосылок будущих конфликтов в
обществе.
Основные тенденции, наблюдающиеся в изменении социальной структуры
современного российского общества:
1) социальная поляризация, т. е. расслоение на богатых и бедных,
углубление социальной и имущественной дифференциации;
2) размывание интеллигенции, которое проявляется либо в массовом уходе
индивидуумов из сферы умственного труда, либо в смене ими места жительства
(так называемая утечка мозгов);
3) процесс стирания границ между специалистами с высшим образованием и
высококвалифицированными рабочими.
Билет № 7
1. Научное познание. Значение научной теории.
2. Национальные отношения в современном мире. Проблемы / межнациональных
отношений в нашей стране.
1.
Наука является основной формой человеческого познания. Научное познание
отличается от обыденного:
а) стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых
предметов и явлений;
б) особым (научным) языком, используемым для их описания;
в) специфическими способами обоснования истинности полученных знаний;
г) желанием получить знания, которыми удовлетворяются не только
сиюминутные потребности общества, но и важные для будущих поколений.
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.
Главной задачей эмпирического уровня научного познания является описание
предметов и явлений, а основной формой получаемого знания – эмпирический
(научный) факт. На теоретическом уровне происходит объяснение изучаемых
явлений, получаемое знание фиксируется в форме законов, принципов и научных
теорий, в которых раскрывается сущность познаваемых объектов.
Основными методами, используемыми в процессе эмпирйческо-
го познания, являются методы на блюдения, эмпирического описа ния и
эксперимента.
Наблюдение представляет собой целенаправленное изучение отдельных
предметов и явлений, в ходе которого происходит получение знания о внешних
свойствах и признаках изучаемого объекта. Наблюдение опирается на такие
формы чувственного познания, как ощущение, восприятие, представление.
Итогом наблюдения является эмпирическое описание, в процессе которого
полученные сведения фиксируются с помощью средств языка либо в других
знаковых формах.
Особое место среди вышеперечисленных методов занимает экс перимент.
Экспериментом называется такой метод изучения явлений, который
осуществляется в строго определенных условиях, причем последние могут при
необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания
(ученым). Особым видом эксперимента является мыслительный эксперимент, при
котором заданные условия являются воображаемыми, но обязательно
соответствующими законам науки и правилам логики. При проведении
мыслительного эксперимента ученый оперирует не реальными объектами
познания, а их образами или теоретическими моделями. На этом основании
данный вид эксперимента относят не к эмпирическим, а к теоретическим
методам научного познания. Можно сказать, что он является как бы связующим
звеном между двумя уровнями науч
ного познания – теоретическим и эмпирическим.
Из других методов, относящихся к теоретическому уровню научного познания,
можно выделить метод гипотезы, а также формула рования научной теории.
Сущностью метода гипотезы является выдвижение и обоснование некоторых
предположений, с помощью которых рассчитывают объясни! ь те эмпирические
факты, которые не укладываются в рамки прежних учений. Целью проверки
гипотезы является формулирование законов, принципов или теорий, объясняющих
явления окружающего мира. Такие гипотезы называют объяснительными. Наряду с
ними существуют так называемые экзистенциальные гипотезы, представляющие
собой предположения о существовании явлений, которые еще не известны науке,
но, возможно, вскоре будут открыты (примером такой гипотезы может служить
предположение о существовании еще не открытых элементов перио дической
таблицы Д. И. Менделеева).
На основе проверки гипотез происходит построение научных теорий. Научной
теорией называется логически непротиворечивое описание явлений окружающего
мира, которое выражено особой системой понятий. Любая научная теория помимо
описательной функции выполняет еще и функцию прогностическую: она помогает
определить направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем
явлений и процессов. В этом состоит ее основное значение.
2.
Этносы – большие группы людей, выделяемые на основе общности культуры,
языка, сознания нерасторжимости исторической судьбы.
Социальные общности, выделяемые по этническому признаку, многообразны.
Прежде всего это племена, народности и нации.
Нации являются наиболее развитыми этническими образованиями, возникшими
на основе языковой, территориальной, культурной, экономической, социально-
психологической общности. Они наиболее характерны для современного мира, в
котором существует не менее двух тысяч различных этносов
Харакгер национальных отношений определяют две взаимосвязанные тенденции,
к дифферен циации и к интеграции.
Каждая нация стремится к саморазвитию, к сохранению национального
своеобразия, языка, культуры Эти стремления реали зуются в процессе их
дифференциации, которая может принимать форму борьбы за национальное
самоопределение и создание само стоятельного национального государства.
С другой стороны, саморазвитие наций в условиях современного мира
невозможно без их тесного взаимодействия, сотрудничества, обмена
культурными ценностями, преодоления отчуждения, поддержания взаимовыгодных
контактов Тенденция к интеграции усиливается в связи с необходимостью
решения глобальных проблем, стоящих перед человечеством, с
успехами научно-технической революции.
Необходимо иметь в виду, что эти тенденции взаимосвязаны: многообразие
национальных культур не ведет к их изоляции, а сближение наций не означает
исчезновения различий между ними.
Межнациональные отноше ния – материя особенно тонкая. Нарушение или
ущемление национальных интересов, дискриминация отдельных наций порождают
чрезвычайно сложные проблемы и конфликты.
В современном мире, в том числе и в России, существуют межна циональные
конфликты, вызванные различными причинами:
1) территориальными спорами;
2) исторически возникшей напряженностью в отношениях между народами;
3) политикой дискриминации, проводимой господствующей нацией в отношении
малых наций и народов;
4) попытками национальных политических элит использовать национальные
чувства в целях собственной популярности;
5) стремлением народов к выходу из многонационального государства и к
созданию собственной государственности .
Следует иметь в виду, что международное сообщество при решении
межнациональных конфликтов исходит из приоритета государственной
целостности, нерушимости сложившихся границ, недопустимости сепаратизма и
связанного с ним насилия.
При решении межнациональных конфликтов необходимо соблюде-
ние гуманистических принципов политики в области националь ных отношений:
1) отказа от насилия и принуждения;
2) поиска согласия на основе консенсуса всех участников;
3) признания прав и свобод человека важнейшей ценностью;
4) готовности к мирному урегулированию спорных проблем.
Билет № 8
1. Роль искусства в познании мира.
2. Социальный статус личности, социальные роли личности.
1.
Искусством принято называть специфическую форму общественного сознания и
человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей
действительности в художественных образах. Посредством создания
произведений искусства происходит реализация такого вида познавательной
деятельности людей, как художественное познание.
Предметом искусства является человек, его отношения с окружающим миром и
другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических
условиях.
Специфика искусства как формы художественного познания заключается в том,
что:
– во-первых, оно является образным и наглядным. Предмет искусства – жизнь
людей – чрез
вычайно разнообразна и отражается в искусстве во всем своем многообразии
в форме художественных образов. Последние, будучи результатом вымысла, тем
не менее отражают действительность и всегда несут на себе отпечаток реально
существующих предметов, событий и явлений. Художественный образ выполняет в
искусстве те же функции, что и понятие в науке: с помощью него происходит
процесс художественного обобщения, выделения существенных признаков
познаваемых предметов. Созданные образы составляют культурное наследие
общества и способны, став символами своего времени, оказывать серьезное
влияние на общественное сознание;
– во-вторых, для художественного познания характерны специфические
способы воспроизведения окружающей действительности, а также средства, при
помощи которых происходит создание художественных образов. В литературе
таким средством является слово, в живописи – цвет, в музыке – звук, в
скульптуре – объемно-пространственные формы;
– в-третьих, огромную роль в процессе познания мира с помощью искусства
играют воображение и фантазия познающего субъекта. Художественный вымысел,
допускаемый в искусстве, является совершенно недопустимым, например в
процессе научного познания.
В отличие от общественных и гуманитарных наук, изучающих отдельные
стороны жизни людей, искусство исследует человека в це-
лом и наряду с другой познавательной деятельностью является особой формой
познания окружающей действительности.
2.
В процессе взаимодействия с другими индивидами каждый человек выполняет
определенные социальные функции, которые определяют его социальный статус.
Социальным статусом называется общее положение личности или социальной
группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и
обязанностей. Социальные статусы бывают предписанные и приобретенные,
достигнутые. К первой категории относятся национальность, место рождения,
социальное происхождение и т. п., ко второй – профессия, образование и др.
В любом обществе существует некоторая иерархия статусов, которая
представляет собой основу его стратификации. Определенные статусы являются
престижными, другие – наоборот. Престиж – это оценка обществом социальной
значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном
мнении. Эта иерархия формируется под влиянием двух факторов:
а) реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет человек;
б) системы ценностей, характерной для данного общества.
Если престиж каких-либо статусов необоснованно завышен или, наоборот,
занижен, обычно говорят, что имеет место утрата равновесия статусов.
Общество, в
котором наблюдается тенденция к утрате этого равновесия, не может
нормально функционировать.
Социальный статус личности прежде всего оказывает влияние на ее
поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить
большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия,
которые он будет осуществлять. Подобное ожидаемое поведение человека,
ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной
ролью. Социальная роль фактически представляет собой некоторый образец
поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном
обществе. Социальная роль может быть закреплена за человеком формально
(например, в законодательном акте) или же иметь неформальный характер.
Каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей,
которые он играет в обществе. Их совокупность называется ролевой системой.
Многообразие социальных ролей может стать причиной внутреннего конфликта
личности (в тбм случае, если какие-то из социальных ролей противоречат друг
другу).
Однако несмотря на то что поведение личности во многом определяется тем
статусом, который она занимает, и теми ролями, которые она играет в
обществе, она (личность) тем не менее сохраняет свою автономию и
определенную свободу выбора. И хотя в современном обществе наблюдается
тенденция к
унификации и стандартизации личности, полной ее нивелировки, к счастью,
не происходит. Индивид имеет возможность выбирать из множества социальных
статусов и ролей те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы,
максимально эффективно применять свои способности. Любое ролевое
предписание намечает только общую схему поведения человека, сохраняя за ним
возможность выбора путей его исполнения.
Билет № 9
I* Особенности социального познания. Конкретно-исторический подход к
социальным явлениям.
2. Политическая система общества, ее структура.
1.
Познанием называется процесс деятельности человека, основным содержанием
которого является отражение объективной реальности в его сознании, а
результатом – получение нового знания об окружающем мире. В процессе
познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект
познания. В узком смысле под субъектом познания обычно подразумевают
познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком – все
общество. Объектом познания соответственно является либо познаваемый
предмет, либо – в широком смысле – весь окружающий мир в тех границах, в
которых с ним взаимодействуют
отдельные люди и общество в целом.
Главной особенностью социального познания как одного из видов
познавательной деятельности является совпадение субъекта и объекта
познания. В ходе социального познания общество познает себя. Такое
совпадение субъекта и объекта познания оказывает огромное влияние как на
сам процесс познания, так и на его результаты. Получаемое социальное знание
всегда будет связано с интересами индивидов-субъектов познания, и этим
обстоятельством во многом объясняется наличие разных, часто противоположных
выводов и оценок, возникающих при изучении одних и тех же общественных
явлений.
Социальное познание начинается с установления социальных фактов.
Различают три вида таких фактов:
1) действия или поступки отдельных индивидов или больших социальных
групп;
2) продукты материальной или духовной деятельности людей;
3) словесные социальные факты: мнения, суждения, оценки людей.
Отбор и интерпретация (т. е. объяснение) этих фактов во многом зависят от
мировоззрения исследователя, интересов той социальной группы, к которой он
принадлежит, а также от задач, которые он ставит перед собой.
Целью социального познания, как и познания в целом, является установление
истины. Истиной называют соответствие полученных знаний содержанию объ-
екта познания. Однако установить истину в процессе социального познания
нелегко, потому что:
1) объект познания, а им является общество, достаточно сложен по своей
структуре и находится в постоянном развитии, на которое оказывают влияние
как объективные, так и субъективные факторы. Поэтому установление
социальных закономерностей крайне затруднено, а открытые социальные законы
носят вероятностный характер, ибо даже аналогичные исторические события и
явления никогда полностью не повторяются.
2) ограничена возможность применения такого метода эмпирического
исследования, как эксперимент (воспроизведение изучаемого социального
явления по желанию исследователя практически невозможно). Поэтому наиболее
распространенным методом социального исследования является научная
абстракция.
Главным источником получения знаний об обществе является социальная
действительность, практика. Поскольку общественная жизнь изменяется
достаточно быстро, то в процессе социального познания можно говорить об
установлении только относительных истин.
Понять и правильно описать происходящие в обществе процессы, открыть
законы общественного развития можно только при использовании конкретно-
исторического подхода к социальным явлениям. Основными требованиями данного
подхода являются:
1) изучение не только ситуации, сложившейся в обществе, но и тех причин,
результатом которых она явилась;
2) рассмотрение социальных явлений в их взаимосвязи и взаимодействии друг
с другом;
3) анализ интересов и действий всех субъектов исторического процесса (как
социальных групп, так и отдельных личностей).
Если в процессе познания социальных явлений между ними обнаруживаются
некоторые устойчивые и существенные связи, то обычно говорят об открытии
исторических закономерностей. Историческими закономерностями называются
общие черты, которые присущи оп

Новинки рефератов ::

Реферат: Алмазы (Химия)


Реферат: Наука и религия (Религия)


Реферат: Буковина - історичний огляд (История)


Реферат: Договор подряда (Гражданское право и процесс)


Реферат: Анализ эксплуатационного обслуживания ВЦ средней производительности (Программирование)


Реферат: Техника бега на короткие дистанции (Физкультура)


Реферат: Правовой статус главы государства в зарубежных странах (Право)


Реферат: Внедрение компьютерных технологий в гостиничный бизнес (Предпринимательство)


Реферат: Суспільна свідомість та її структура (Философия)


Реферат: Происхождение жизни: абиогенез и панспермия. Гиперцикл. Геохимический подход к проблеме (Биология)


Реферат: Курсовой проект по деталям машин (Технология)


Реферат: Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси (Государство и право)


Реферат: Египет как дар Нила. Проблема общины (История)


Реферат: Повышение производительности компьютерных систем (Компьютеры)


Реферат: Жизнь Н.В. Гоголя в Петербурге (Литература : русская)


Реферат: Особо охраняемые природные территории РФ (Экологическое право)


Реферат: Динамика средневековой цивилизации (История)


Реферат: Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...) (Педагогика)


Реферат: Домострой(Солянка нескольких источников) (Культурология)


Реферат: История развития баскетбола (Физкультура)



Copyright © GeoRUS, Геологические сайты альтруист